Formación de valores del profesional

La formación de valores supone una relación entre la persona en tanto particular, con la comunidad entendida como lo general, de lo interior con lo exterior, es decir, de la interiorización de las normas con las regulaciones y valores comunitarios, de lo individual y lo colectivo, o sea, del reconocimiento de sí mismo con el reconocimiento de valores y normas compartidas y por tanto, legítimas.

La formación de valores con el tiempo se va haciendo de la siguiente manera:

· De los seis a los siete años, la aceptación de la norma parte de cierta uniformidad percibida, la razón la tiene quien sostiene esta norma.

· De los ocho a los nueve años, la norma es arbitraria, y en consecuencia, convencional.

· De los diez a los once años, la norma es convencional pero reviste autoridad.

· De los doce a los trece años, si la regla es arbitraria es entonces cambiante y si es así, lo que yo opino es lo mejor.

· De los catorce a los dieciséis años, la norma desempeña una función social en tanto hace que el individuo sea o no parte de un grupo.

· De los diecisiete a los dieciocho años, Las normas se legitiman por su uso, no son más que meras costumbres no cuestionadas.

· De los dieciocho a los veinticinco años, las normas facilitan la interacción social y son resultado del consenso.

· De los veintiséis años en adelante la formación de valores de un profesional ya esta completa. Si no lo es así quiere decir que en cierto periodo de vida de la persona se perdió uno o más valores lo que ocasiona que en varias veces la formación termine arruinándose parcialmente.

La formación de valores, un hecho importante que normalmente se pasa por alto debe de ser considerado con la debida seriedad e importancia ya que si un alumno se educa dentro de los valores sugeridos por su institución de educación superior, será un alumno mejor y un profesionista educado con principios que le beneficiarán a él mismo y a la sociedad dentro de la cual preste sus servicios y se desarrolle. Los valores que se deben inculcar en los jóvenes dentro de una formación universitaria, considero que deben ser los siguientes:

Un valor fundamental es la honestidad es una cualidad que buscamos y exigimos en los demás.

1. La verdad como valor representa confianza. La verdad es una conformidad de las cosas con el concepto mental que hacemos de ellas.

2. La integridad es rectitud, totalidad y plenitud. Una persona íntegra es una persona que obra con rectitud.

3. La responsabilidad es asumir las tareas y servicios contraídos a favor de los demás y se requiere aprecio y esmero para realizar dichas tareas. Se requiere iniciativa en la solución de dificultades o en la asunción de compromisos en beneficio de los demás

4. El compromiso es una obligación contraída que espera cumplirse, una promesa que se acuerda y para su realización se requiere de un espíritu de trabajo y colaboración

5. El respeto es la consideración debida hacia otra persona, hacia una idea. Es tener una actitud dialogante y apertura a las opiniones ajenas.

6. La Salud entendida como amor al cuerpo, a la vida y a la naturaleza.

7. Eficiencia como valor posmoderno que se refiere a la capacidad de lograr los efectos que se desean o esperan haciendo uso de los conocimientos, habilidades, destrezas y valores adquiridos durante la formación profesional.(1)

Las vocaciones y los valores se orientan, forman y educan. Estos conllevan un compromiso que se basa en el ofrecimiento de los esfuerzos personales a otros: los usuarios.(2)

La educación en valores incide en los siguientes aspectos:

* Desarrolla la capacidad valorativa en el individuo y contribuye a reflejar adecuadamente el sistema objetivo.
* Desarrolla la capacidad transformadora y participativa con significación positiva hacia la sociedad.
* Desarrolla la espiritualidad y la personalidad hacia la integralidad y el perfeccionamiento humano.

La educación de valores una necesidad intrínseca a la formación del profesional.

El objetivo a alcanzar es desarrollar en los futuros profesionales una nueva imagen de la ciencia y de la tecnología, que exprese los nexos con la economía, la política, la moral, las relaciones con la naturaleza, coadyuve a la capacidad valorativo y a la actuación con responsabilidad social en el ejercicio de la profesión.(3)

Fuente:
1. Formación de valores del profesional Google Online Internet
http://www.mitecnologico.com/Main/FormacionDeValoresDelProfesional
2. Formación de valores del profesional Google Online Internet
http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_5_06/aci07506.htm
3. Formación de valores del profesional Google Online Internet
La educación en valores incide en los siguientes aspectos:Desarrolla la capacidad valorativa en el individuo y contribuye a reflejar...

ESCUELA EN VALORES

"...La educación –dice Victoria Camps- ha perdido el norte, ha caído en la indefinición y ha olvidado su objetivo fundamental: la formación de la personalidad. Una formación que corresponde, sobre todo, a la familia, pero también a la escuela, a los medios de comunicación, al espacio público en todas sus manifestaciones. Urge, por tanto, volver a valores como el respeto, la convivencia, el esfuerzo, la equidad o la utilización razonable de la libertad. Toda esta web está dedicada de manera temática en la educación en valores, pero estimamos que la reflexión y el trabajo genérico sobre Educación en Valores debe tener también aquí su propio espacio."(1)

"...La educación en valores es aquella que, principalmente, se centra en la transmisión y promoción de aquellos valores que facilitan la convivencia entre las personas y que se sustentan en el respeto a los derechos humanos. Es una cuestión de prioridad a nivel global.

Como resulta lógico, el ámbito académico no permanece al margen de este asunto pues, por ser una tarea de todos, se parte de la premisa de que si se crean las condiciones para incidir en la formación de ciudadanos más responsables consigo mismos y con todo lo que configura el entorno, la idea de habitar un mundo mejor —donde la convivencia sea armónica entre los individuos y las naciones, con base en el reconocimiento y el respeto de las diferencias— dejará de ser una utopía y se transformará en una realidad.

Por ello es importante que desde los primeros años escolares, niños y niñas desarrollen una actitud reflexiva sobre lo que piensan y sienten acerca de sí mismos y de los otros; también es fundamental que conozcan sus derechos, clarifiquen sus valores, identifiquen cuáles son sus prejuicios, acepten las diferencias y logren asumir actitudes de mediación en la solución de conflictos.

Un recurso didáctico muy utilizado para la clarificación de valores son los dilemas que, en líneas generales, plantean situaciones problemáticas que permiten al estudiante ubicar su escala de valores y confrontarla con la de los demás. Aquí no existen respuestas acertadas o erróneas, pues la intención está en lo que el estudiante pone en práctica: revisar paradigmas personales para tomar una posición, verbalizarla y transmitirla, sustentarla con argumentos ante otros, desarrollar habilidades de diálogo y negociación con el fin de llegar a consensos.

Para hacer uso de este recurso en el aula, existen algunos ya diseñados, aunque el docente puede escribir los propios haciendo uso de sus referentes cercanos."(2)

Comentario:

México es una país rico en valores, pero estos se estan perdiendo con el paso del tiempo. La primera escuela es el hogar en el c ual nos enseñan lo primordial pero enseguida la educación primaria, secundaria, preparatoria, etc., contribuyen a fortalecer los valores y a tener nuevas situaciones en donde los debemos poner en práctica.

Debido a esta necesidad el gobrieno fvomenta a través de la imparticion de una materia llamada civica y ética en donde se muestran los valores, y predicar con el ejemplo.

NOTICIA DE ETICA Y MEDIO AMBIENTE

Negocios, ética y medio ambiente: el caso de un empresario exitosoPor: MANUEL VALENCIA CASTRO
A LA CIUDADANÍA

"Todo sistema viviente de la tierra está menguando, todos los sistemas de soporte de vida de la tierra disminuyen, y juntos constituyen la biosfera. La biosfera que ayuda y nutre toda la vida, no sólo la nuestra sino la de 30 millones de especies... La compañía típica del siglo XX explotadora, sucia, abusadora, lineal en todos sus procesos, quitándole a la tierra, produciendo, gastando, enviando sus productos de vuelta a la biosfera, los desechos a los rellenos sanitarios, a mí me sorprendió enterarme cuántas cosas tiene que producir la tierra a través de nuestra extracción para producir un dólar de ganancia para las compañías. Cuando supe esto me quedé sin palabras. Estamos dejando un legado terrible, de venenos y disminución del ambiente para los nietos de nuestros nietos, para generaciones aún no nacidas. Algunos lo llaman tiranía intergeneracional, una forma de estafar sin representación, un impuesto cobrado por nosotros a las generaciones futuras". Habla Ray Anderson, un alto ejecutivo de la compañía de fabricantes de alfombras Interface, en el documental The Corporation (La Corporación). Un hombre que le cayó el veinte cuando presionado por sus clientes, que le preguntaban lo que Interface hacía por el medio ambiente, leyó el libro de Paul Hawken, The Ecology of Commerce, un texto en el que se sostiene que las compañías deberían poner en práctica un modelo más sostenible y respetuoso de negocios, un modelo que podría incluso llegar a imitar al mundo natural, un libro polémico aun entre los economistas verdes, por sus ideas como la de gravar el daño provocado por los negocios para producir un sistema económico sustentable.

Lo común sin esforzarnos mucho, es que se piense que los negocios no armonizan ni con la ética ni con el ambiente. Se dicen muchas cosas: que la ética de los negocios es simple y llanamente una tontería, porque se mueven en sentido contrario, esto es, que las decisiones éticas significan menos utilidades. Lo mismo pasa con el ambiente, que se considera como un mal necesario con el que se tiene que cumplir reglamentariamente. Ray Anderson vio los dos lados de la moneda, por eso él se definía según la visión ambiental como "un destructor de la tierra y un saqueador", y como un "capitán de industria, un héroe moderno, un empresario", según las pautas de los negocios convencionales. Sin embargo, su autocrítica fue más allá, comentaba de una forma muy cruda la falta ética y manejo ambiental de sus negocios: "Si no podemos hacer alfombras de forma sustentable a lo mejor no tenemos lugar en un mundo sustentable, me di cuenta que había estado dirigiendo Interface como un saqueador, saqueando algo que no era mío, algo que les pertenecía a todas las criaturas del mundo, y me di cuenta que tendría que llegar el día cuando esto fuera ilegal, cuando no se permitiera el saqueo. Tiene que llegar ese día. Un día la gente como yo, irá a parar a la cárcel".

El impulso de esta fuerza ética y de la gran conciencia ambiental adquirida, trastocó el enfoque, los procesos y las tecnologías de Interface, y se propuso poner en práctica el modelo sostenible y respetuoso de negocios propuesto por Hawken, incluso trabajando con la biomimética o tecnología que imita a la naturaleza que consiste en la aplicación de métodos y sistemas naturales a la ingeniería, con un resultado exitoso en la producción de un gran número de innovaciones.

La armonía entre el negocio de Interface, la ética y manejo ambiental aplicados rindieron frutos que cuestionan seriamente todas las tesis convencionales de negocios que niegan y dudan de lo que logró y con creces Ray Anderson.

Un resumen tomado de sus propias cuentas se presenta a continuación: "Interface ha logrado importantes retornos de sus inversiones verdes. Desde 1995, la compañía eliminó $316 millones de dólares en desechos, cifra ésta que es suficiente para probar de manera taxativa el éxito de sus inversiones en sostenibilidad. 93 millones de libras de material reciclado que sería suficiente para alfombrar 45 veces el Empire Satate Building. La energía utilizada para manufacturar cada metro cuadrado de alfombra descendió un 41 por ciento en el último año, y ese ahorro fue equivalente a 61,000 barriles de petróleo. Las emisiones de gases de efecto invernadero han descendido en un 56 por ciento, el equivalente a que dejen de rodar 21,000 autos cada año. El uso de agua bajó un 73 por ciento, un tercio de las chimeneas de la fábrica fueron clausuradas, más de la mitad de todas las tuberías fueron cerradas. Mientras tanto, las ventas se han elevado a mil millones de dólares, e Interface se ha convertido en la más grande expendedora mundial de alfombras modulares. La compañía, está casi a la mitad del camino de lograr su objetivo de -cero deshechos para 2020".

Fuente: http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/660278.negocios-etica-y-medio-ambiente-el-caso-de-un-empresario-exitoso.html

ACTIVIDADES ANTROPOGENICAS

Actividades antrogénicas:

Han generado una gran variedad de contaminantes, los cuales han ocasionado el deterioro de los distintos compartimentos ambientales, incluyendo el agua, el aire, el suelo y el sedimento, así como de la biota asociada y por ende de los ecosistemas.

Impacto en la agricultura:

La agricultura moderna ha multiplicado los impactos negativos sobre el ambiente. La destrucción y salinización del suelo, la contaminación por plaguicidas y fertilizantes, la deforestación o la pérdida de biodiversidad genética, son problemas muy importantes a los que hay que hacer frente para poder seguir disfrutando de las ventajas que la revolución verde nos ha traído.

Impacto de la industrialización:

El impacto directo de la industria sobre la naturaleza se produce básicamente por la ocupación del espacio, la utilización de los recursos naturales y la generación de residuos: desechos y contaminantes. De estos impactos, la contaminación es el aspecto que ha sido examinado más detalladamente, y no es raro encontrar opiniones en el sentido de que sería la única forma de impacto de la industria sobre el medio. Más aún, ciertos programas de industria y medio ambiente se limitan exclusivamente a dicha manifestación.

El impacto sobre el medio que provoca la extracción de los recursos naturales generalmente no es perceptible por el hombre común y, a veces, no lo es ni siquiera para aquel que lleva a cabo la explotación de la naturaleza.

Impacto de la urbanización:

A medida que crecen, las ciudades imponen un nuevo medio, edificado sobre paisajes y ecosistemas naturales. Su desarrollo no sólo transforma las zonas que urbaniza, sino también otras mucho mayores, tal y como puede observarse en los cambios que sufre la ecología rural para responder a las necesidades metropolitanas de agua y materias primas, bienes y servicios.
Las regiones que las rodean deben satisfacer sus muchas exigencias de materiales de construcción y acumulación de residuos, resultado de la edificación, creación de carreteras, aparcamientos, industrias y otros componentes de la estructura urbana. Gran parte del impacto medioambiental del desarrollo urbano se percibe lejos de allí, al final del valle que ocupa la ciudad, aguas abajo del río que la cruza o en el lugar donde el viento arrastra los humos. Es el resultado del transporte de residuos sólidos, la contaminación de las aguas o la lluvia ácida.

Impacto de crecimiento económico:
Algunos analistas consideran que el desarrollo económico tiene dos dimensiones: el crecimiento económico y la calidad de vida (satisfacción de las necesidades básicas, tanto materiales como espirituales).

Sin embargo, es comprensible incluir el tema de la calidad de vida dentro del “desarrollo humano”, con lo cual reducimos el “desarrollo económico” a las consideraciones sobre la generación de riqueza o, lo que es lo mismo, sobre el incremento de la producción de bienes y servicios. Si el ámbito geográfico de análisis es lo local -o municipal-, hablamos de desarrollo económico local.

FORO DE DESARROLLO HUMANO

CONFERENCIA

PANEL MAGISTRAL
CHRISTINA LUHN
Take aways
Lifelong education.
Refresh skills.
Neworking: crear redes, alianzas.
Global mindste: estrategias de grupo para ser globales.

La información es poder.
Certificación.
Multidisciplinario.

Manuel Guevara M.
Desarrollo humano en la zona metropolitana.
4000000 población en Tijuana para el 2030.
914000 casas.
750 fábricas para el 2030 serán 1500.

Desarrollo humano:
Educación.
Salud.
Empleo.
Vivienda y servicios (Calidad de vida).
· Conocimiento.
· Esperanza de vida.
· PIB (Industria, comercio, turismo, etc.).
· Infraestructura.
· Electricidad.
· Agua.
· Vialidades.
· Transporte.
· Saneamiento.
· Seguridad.
· Comunicaciones.
· Equipamiento
Valores morales: ser mejores seres humanos.

Retos (oportunidades)
Industria.
Empleo.
Investigar.
Seguridad pública.
Salud.
Transporte.
Educación.
Energía eléctrica.
Nuevas vialidades.
Vivienda.
Protección civil.
Espacios públicos (deporte y cultura).
Agua y saneamiento.

Participan:
Gobierno.
Empresarios.
Academia.
Organizaciones sociales.

Ellos participan en proyectos de:
Territorios.
Económica.
Social.

Indicadores de meta 8

Planeación estratégica de Tijuana
Plan de Tijuana.
Mejor tecnología.
Sistemas.
Trabajos con Estados Unidos.

Alianza con empresarios, escuelas, etc.

Proyectos para Tijuana:
Agua para el futuro.
Valle de las palmas.
Tijuana verde metropolitano.
Tijuana innovadora.
Etc.
Tecnológico de investigación.
Museo (parque Morelos).
Transporte con gas natural.
Salación concurso.
Plan (factibilidad y apoyo).
Mayor vinculación de las universidades.

Reflexiones:
Mayor vinculación de las universidades.
Tijuana digital abierta al 100%.
Seguimiento a la relación industrial.
Crear observatorio Humano que nos da talento local.
Proyecto estratégico de vinculación.
Competitividad:
Ciudades.
Empresas.
Estudiantes.
Para lograr la identidad de la ciudad.

Cooperación de JICA en el área de desarrollo industrial.
Competitividad de las PYMES e industrias de soporte.
El CETIS 58 implementa la calidad con las 5 s.
Es un modelo dinámico: Relación con el Estado, JMA (Empresas japonesas) y JICA la cual tiene cuatro fases.
Elaborar diagnósticos y revisar.
se establece un comité para revisar la retícula desprograma académico.
Actualizar al docente, cursos de capacitación.
Implementar el modelo, suministrar, evaluar.


1ER PANEL: DESARROLLO HUMANO
Ing. Eduardo Salcedo Compañía: DJO Global

Cadena de suministro.
La alta competitividad demanda del nuevo profesionista el dominio de diferentes disciplinas.
Currículo profesional especifico.
Utilizan el gambaj como medida de calidad.
Preparación interdisciplinaria.
Capacidad estratégica de una manera global.
Necesidad por profesionistas desarrollados en los aspectos del conocimiento.
Vinculación entre instituciones productivas e instituciones educativas.
Currículo de estudio profesional sea influenciado y determinado por la realidad laboral.
Familiaridad con el entorno productivo y con la autoridad que va a ejercer de manerazas inmediata.

C.P. Marco de León Compañía ARHITAC

Aspectos de cultura empresarial y laboral que debe encarar el estudiante de ingeniería:
Bilingüe Ingles/español.
Lean Manufacturing.
Six Sigma.
Ser un contenedor no un contenido.
Pensamiento creativo sin limitaciones “es más importante la imaginación que el conocimiento”.

Perspectivas en la apertura de nuevas oportunidades de vinculación de estudiantes de nivel profesional técnico y nivel universitario con los clusters de la región.
Vinculación fundamental para conocer las necesidades de nuestro cliente.
Dependerá del grado de apertura que permitan las empresas, por ejemplo secretos industriales (Ventaja competitiva).
También dependerá de las universidades de su nivel de involucramiento y compromiso.

Es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos a través de un incremento de los bienes con los que pueden cubrir.
¿Quién es el responsable de mi desarrollo?

C.P. Noé Morales Compañía MORZAN CORPORATION
¿Qué parte técnica busca la empresa?
Ingeniería, Calidad, Manufactura, Diseño

MRB, Oracle, Sistemas, FDA, DOE, ISO 14001, Leam labview,TLC PCB

La parte técnica que busca la industria:
MRB, ORACLE, FDA, DOE, ISO 14001, POWER POINT, SAT, COMPAQ SPC Ley Federal de Trabajo, IETU, etc.

Actitud debes tener:
Iniciativa.
Liderazgo.
Disponibilidad.
Equipo de trabajo.
Honestidad y ética.
Lealtad.
Responsabilidad.
Dinámico.
Organizado.
Comunicación.
Bilingüe.

¿Cómo me desarrollo profesionalmente?
Capacitación constante.
Conocimiento del negocio.
Lealtad.
Capacidad analítica.
Proactivo.
Autodirigido.
Compromiso.
Dinámico.
Con visión y empuje.

LIBROS QUE RECOMIENDAN:
Sr. Noe “La meta”
Sr. Eduardo “Liderazgo basado en las habilidades humanas”.
“Donde quedo mi queso” y el libro “Inteligencia emocional” de David Coleman.
“Ya basta de historias” por Andrés

2DO PANEL: PRODUCTIVIDAD
Juan Eduardo Hefferan Compañía PANASONIC

La tecnología de la empresa:
Tecnología.
Recursos.
Personal.

Modelo de innovación
Planear, hacer, dirigir y actuar.
Alineación.
Valores.
Pasión.
Sincronización.
Imaginación/conocimientos o conocimientos/imaginación


Ing. Gerardo Flores C. Compañía DART

Ventaja competitiva anterior en México era la mano de obra barata.
Ventaja competitiva actual: Personal calificado.

Aspectos de productividad de mayor reto para profesionales técnicos y universitarios recién egresados que han participado en el proceso productivo de DART .
Leer el libro “El mundo es plano”.

Ingles.
Experiencia mínima de integración (Vinculación y prácticas).
Empatar el conocimiento teórico con el práctico.
Certificaciones adecuados (electrónica, PLCS, Software)
Entrenamiento en el extranjero (Visas).

Recomendaciones:
Atractivas de lograr una carrera técnica.
Ventaja competitiva de Baja California (geografía, clusters, Mano de obra calificada).
Ingles.
Experiencia mínima de integración.
Certificación adecuada.
Actualización, nuevas tendencias.
Enfocarse en el desarrollo de la posición no en el salario.

C.P. Jaime Carreón Compáñia PRIME (Hace rines para automóviles).
Exigencias de productividad y calidad de capital humano que exige la industria automotriz en el caso de Prime Wheel.

La productividad está basada en un plan de trabajo desarrollado por las entidades que lo conforman, enfocado al cumplimiento en tiempo y forma de lo que el plan en mención esta demandado.

Existen métricos de medición que ayudan al cumplimiento de las metas establecidas, esta combinación de calidad y producción a través de planes estratégicos establecidos son las exigencias de cada organización.

Tendencia en los requerimientos:
Tecnología de punta.
Constante innovación.
Retos de productividad.

3ER PANEL: PLATAFORMA DE DESARROLLO TECNOLOGICA
Ing. Alberto Corona Compañía I.B. MABESA

Tendencias.
Ingeniería alto nivel.
Manufactura.
Desarrollo de materiales sustentables, técnicos laboratorios, ingenieros textil, químico e industrial.
Calidad: Sistemas de gestión de calidad y aplicación de normativas internacionales. Técnico en productividad e ingeniero industrial y química.

Factores para el ágil profesionista:
Preparación: manejo de ingles, ERA, paquetería para diseño industrial, administración y control de proyecto instrumentación y control.
Vinculación empresa: escuela efectiva. Mediante servicios especializados vía Outsourcing.

Modelo de formación profesional.
Gestación del liderazgo desde la escuela.
Reabastecer el nivel técnico profesional.
Nivel 2 de empresa.
No autónomas.

Mr. John Rilles BCM: Aprender ingles.

EATON (Aeroespacial): Calidad de trabajar de manera virtual.

Dr. Luis Hernández GREATBATCH MEDICAL:
El administrador debe tener:
Tecnología.
Valor agregado.
Adaptación (Fomentar transición)

Aspectos:
Mercado emergente.
Productividad
Manejo de talento.

“La vida es como un buffet cada quien se sirva lo que desea”.

Términos de Ecología

FAUNA: Conjunto de animales de una región.

FLORA: Conjunto de plantas de una región.

ENERGIA:Propiedad de un cuerpo para producir trabajo mecánico. Potencial. Fuerza capaz de generar luz, calor, trabajo, etc.

TECNOLOGIA:Conjunto de conocimientos técnicos, instrumentos, procedimientos de un sector o producto industrial.

AIRE:Gas que respiramos. Contiene 21 partes de oxígeno, 78 de nitrógeno y una de gases raros.

AGUA:Liquido inodoro, incoloro e insípido formado por una parte de oxígeno y dos de hidrógeno. Es un recurso natural.

SUELO: Superficie de la tierra.

SALUD: Condición normal del organismo dependiente de un estilo de vida y de hábitos equilibrados. No es la ausencia de enfermedades.

ALIMENTOS:Comida o bebida que el hombre y animales toman para subsistir ya que éste proporciona los nutrimentos o energía necesaria.

CULTURA: Resultado del estudio y el ejercicio del intelecto humano (práctica de valores, hábitos, religión, costumbres, tradiciones, etc.).

POBLACION:Suma de habitantes de una región esta puede ser por sexos, edad, nivel de estudios, entre otras variables.

INDUSTRALIZACION: Proceso económico consistente en la creación y establecimiento de industrias, es decir, en la implantación de procesos mecánicos destinados a la producción de bienes. Fue llevada a cabo principalmente en la llamada Revolución Industrial.

CALENTAMIENTO GLOBAL:se refiere a la observación acerca de que la atmósfera cercana a la superficie del planeta se está calentando, sin ninguna implicación en lo referente a la causa o magnitud. Este calentamiento es una de las muchas clases de cambio climático que la Tierra ha sufrido en el pasado y que continuará experimentando en el futuro.

DESHIELO DE LOS POLOS: Transformación de los polos tanto norte como el sur, de hielo a agua debido a los cambios climatológicos, a la contaminación, etc.

CAPA DE OZONO:ozonosfera, a la zona de la estratosfera terrestre que contiene una concentración relativamente alta de ozono. Esta capa, que se extiende aproximadamente de los 15 km a los 40 km de altitud, reúne el 90% del ozono presente en la atmósfera y absorbe del 97% al 99% de la radiación ultravioleta de alta frecuencia.

RADIACION SOLAR: es la acción y efecto de irradiar (despedir rayos de luz, calor u otra energía). Para la física, se trata de la energía ondulatoria o de las partículas materiales que se propagan a través del espacio

BIOTOPO Y BIOCENOSIS

BIOTOPO

Biotopo, estación, hábitat, nicho ecológico La definición del biotopo remite a términos vecinos, pero distintos. Uno, muy anterior a la teoría del ecosistema (Tansley, 1935), es el de estación, definido por Flahault (1900) como “... una circunscripción de extensión cualquiera, pero muy a menudo restringida, que representa un conjunto completo y definido de condiciones de existencia. La estación resume todo lo que es necesario para las especies que la ocupan, la combinación de los factores climáticos y geográficos con los factores edáficos y biológicos, es decir, las relaciones de cada especie con el suelo y con las especies a las cuales está asociada”.

Un biotopo corresponde, en consecuencia, a un conjunto de estaciones que presentan caracteres físicoquímicos próximos, si no idénticos, y por eso puede ser definido como un tipo de estación. Es identificable con la comunidad de seres vivientes que la ocupa, cuya comunidad vegetal sería la expresión espacial.

BIOCENOSIS

Las biocenosis son comunidades abiertas y sólo una parte (variable) de las especies es realmente “infeudada” -para retomar el término empleado más corrientemente- a tal o tal biotopo.

La biocenosis, expresión de la solidaridad en la biosfera

Una biocenosis puede definirse como una comunidad (es el sentido etimológico del sufijo cenosis) de seres vivos (prefijo bio) que pertenece a especies diferentes reunidas por lazos de solidaridad interespecífica, la cual puede ser estudiada y modelizada, como lo expresan las clásicas representaciones de cadenas o de redes tróficas. Si en la actualidad se emplea sobre todo para designar a la fracción viviente de un ecosistema (el es la fracción inerte), el término de biocenosis es a la vez mucho más antiguo que la teoría del ecosistema (Tansley, 1935) y abarca realidades más dinámicas.

La biocenosis, ¿es una adición de una zoocenosis y una fitocenosis? Cada biocenosis comprende especies productoras (los vegetales), especies consumidoras (los animales) y especies que descomponen la materia vivente (bacterias, hongos).

BIBLIOGRAFIA

http://www.hypergeo.eu/spip.php?article428

OPINION DE ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

¿Cómo el ser humano ha influenciado en el deterioro ambiental y qué esta haciendo para sanar los daños hechos al medio ambiente?


ha influencia radicalemnte en todas las actividades que realiza, ya que involucra a los ecosistemas y los recursos que la naturaleza le proporciona (plásticos, petroleo, luz, agua, etc), el abuso que hace de estos ocasiona que el medio ambiente se deteriore.

Para resarcir los daños esta haciendo campañas de prevención, de reciclaje, de cuidado al medio ambiente, de concientización, fundaciones, etc. Las grandes compañias así como las personas estan tomando la responsabilidad social y educación ambiental que necesitamos para cuidar los recursos y el medio ambiente en el que nos encontramos.

¿Cuáles son los daños que han sufrido nuestra comunidad en los últimos 10 años y qué esta haciendo para contrarrestar dichos daños?

1. Pérdida de áreas verdes. (Tala de árboles)



2. Extinción de especies: como el borrego cimarrón, el aguila, el oso panda, una gran diversidad de plantas.



3. Contaminación tanto del agua, aire, suelos, etc.



4. Calentamiento global.



5. Abuso en el consumo de recursos renovables y no renovables.



6. Enfermedades ocasionadas por las alteraciones que sufre el medio ambiente.



7. Radiación



8. Desaparición de extensión territorial.

Qué esta haciendo para contrarestar:

1. Campaña de planta un árbol.



2. Reservas para animales.



3. Sancionar a las personas que realicen actos que atenten con el medio ambiente o con las especies. (Caza indebida,etc.)



4. Campañas publicitarias para prevenir el calentamiento global.



5. Uso adecuado de los recursos .



6. Campañas de cuidado y prevención para la salud.